ICS Pacetti di Prato

Il curricolo

Tutti i docenti dell’Istituto, da tempo, hanno iniziato un percorso di aggiornamento e riflessione centrato sulle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione,  2012, che definiscono:

“Le finalità generali dell’azione educativa e didattica; i traguardi di sviluppo delle competenze da raggiungere al termine della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado per lo sviluppo delle competenze relativi ai campi di esperienze ed alle discipline; gli obiettivi di apprendimento  che individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensabili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle relative competenze”.

Il curricolo è ispirato ai seguenti criteri:

• è organizzato per competenze chiave europee;
• è  strutturato per scuola dell’infanzia (campi di esperienza) e per primo ciclo (discipline).

In questo documento si trova il curricolo verticale per competenze di istituto riferito a tutte le discipline, elaborato e approvato dal Collegio dei Docenti:

Curricolo-verticale-per-competenze-I.C.-Iva-Pacetti

Puoi scaricare i Curricoli Verticali di:

• Italiano
• Matematica
• Scienze
• Lingue straniere
• Tecnologia
• Linguaggio Computazionale
• Musica
• Arte e immagine
• Ed. fisica
• Curricolo digitale

Programmazione e valutazione

Scuola Primaria

• Programmazione per competenze disciplinari e obiettivi per tutte le classi di Primaria
• Nuovi criteri e nuove modalità di valutazione periodica 
• Traduzione Cinese 小学评估的新方法 Comunicazione alle famiglie su nuove modalità valutazione periodica

Scuola Secondaria di I grado

Per visionare le griglie di valutazione delle singole discipline della scuola Secondaria, si raccomanda la visione del relativo allegato (allegato 8 bis) al PTOF 

Criteri di valutazione del comportamento 

Il Collegio Docenti, in riferimento al D.P.R. 122/2009, ha deliberato l’adozione dei seguenti criteri di valutazione del comportamento comuni a scuola Primaria e Secondaria di I grado: 

• Criteri di valutazione comportamento